ویدئوها و مطالب آموزشی مشاوره‌ای در زمینه رشد و هدایت تحصیلی برا

وزیر آموزش و پرورش از آمادگی این وزارتخانه برای ارتقای سطح طرح مدرسه آماده به سراسر کشور خبر داد.

به گزارش ایسنا، محسن حاجی میرزایی صبح امروز در گردهمایی 1500 مدیر مدرسه شهر تهران با بیان این که همواره احتمال وقوع حوادث طبیعی در همه جوامع وجود دارد گفت: شیوه  عاقلانه این است که جامعه برای مقابله و پیشگیری و همچنین کسب آمادگی پیش از وقوع حوادث طبیعی اقدام کند.

وی با بیان این که کسب آمادگی در برابر حوادث طبیعی یک اقدام عاقلانه و ضروری است اظهار کرد: ایران در معرض آسیب‌های طبیعی قرار دارد و سازمان ملل در سال 2011 تفکیکی بین ریسک در معرض بودن و ریسک آسیب دیدگی قائل شده که ایران وضعیتش در معرض در قرار گرفتن خیلی بالا نیست اما در آیتم ریسک آسیب پذیری جزو شاخص‌های متوسط قرار گرفته که این نشان می‌دهد باید به این مقوله توجه کنیم چرا که این فاصله در معرض آسیب بودن و ریسک آسیب دیدن جای تلاش دارد و نشان می‌دهد که باید در راستای کسب آمادگی و مقابله موثر با پدیده‌های طبیعی اقدامی انجام دهیم تا به معرض آمادگی و نه غافلگیری برسیم و سعی کنیم غافلگیری در برابرحوادث طبیعی را به آمادگی تبدیل کنیم تا از این مخاطرات طبیعی آسیب کمتری ببنیم.

وزیر آموزش و پرورش  با بیان این که انتخاب گروه هدف دانش آموزان در ارائه برنامه‌های پیشگیری و آزمون اقدام هوشمندانه‌ای است اظهار کرد: دانش آموزی دوره خاصی است چرا که پایداری تاثیر به آموزش، سطح یادگیری و همچنین دوره تاثیر بالاتر است. همچنین دانش آموزان در تغییر نگرش خانواده موثر هستند به گونه‌ای که تحقیقات نشان داد اگر آموزش درستی به دانش آموزان داده شود آنها این آموزشها را به خانواده  منتقل می‌کنند و به همین دلیل عمق و شعاع آموزش بالاتر می‌رود.

وی با بیان این که در حال حاضر 15 میلیون دانش آموز در کشور داریم که با احتساب خانواده‌هایشان می‌توانیم سطح آمادگی را افزایش دهیم گفت: هیچ رسانه‌ای به اندازه آموزش و پرورش فراگیر و عمیق نیست.

وی با بیان این که در سند تحول بنیادین مدارس عنوان شده که مدرسه کانون یادگیری محلات است گفت: اگر بتوانیم رابطه مدرسه و اهالی را افزایش دهیم قطعا مدرسه‌ای زنده تر و پویاتر خواهیم داشت.

وزیر آموزش و پرورش با بیان این که در حال حاضر 30 درصد مدارس یا نیاز به نوسازی یا مقاوم سازی دارند که در این زمینه دست یاری به سوی همه دراز می‌کنیم گفت: آموزش و پرورش آماده است که با همکاری سازمان مدیریت بحران چتر طرح مدرسه آماده را در سطح کشور گسترش دهند.

منبع: خبرگزاری ایسنا

یک کارشناس حوزه آموزش و پرورش با بیان اینکه استعدادسنجی و بودجه دو مقوله در رابطه با مدارس دولتی هستند گفت: گاهی بخش عمده‌ای از اعتبارات صرف مدارس سمپاد و نمونه می شود و به مدارس دولتی اعتبارات و بودجه کمتری داده می شود و دانش آموزان در شهرها و روستاها نمی توانند از امکانات استفاده کنند که این موضوع نیاز به بازنگری دارد.

به گزارش ایسنا، آرش حدادی با اشاره به فرصت‌ها و چالش‌های تنوع مدارس در ایران اظهار کرد: در ایران حدود 20 نوع مدرسه داریم. مدارس متنوع در کشور با هدف امکانات بهتر برای دانش‌آموزان ایجاد شدند اما با توجه به عدم تقسیم‌بندی درست عدالت آموزشی و سرانه دانش آموزان در مدارس دولتی، رویکرد به این سمت رفته است که مدارس خاص شامل غیردولتی‌ها، سپماد و نمونه، معمولا بهره برداری بهتری از خدمات مختلف از جمله خدمات دولتی می‌کنند.

وی افزود: استعدادسنجی و بودجه دو مقوله در رابطه با مدارس دولتی هستند. قطعا یک دانش‌آموز نخبه و بزرگسال را نمی‌توان کنار یک دانش‌آموز معمولی رشد داد، زیرا دانش آموز نخبه نیاز دارد در موارد بیشتری آموزش ببیند و زمان بیشتری برای او صرف شود.

این مشاور مدارس تیزهوشان و نمونه دولتی با اشاره به مصوبه چندی پیش مجلس برای کاهش تنوع مدارس و برنامه مطالعات درسی عنوان کرد: مخالفت‌های زیادی با این مدارس صورت گرفت و بسیاری از کارشناسان اعلام کردند امکان حذف مدارس سمپاد وجود ندارد، زیرا این‌ مدارس دارای دانش آموزان نخبه‌ای هستند که هر ساله در آسیا و جهان رتبه‌های خوبی برای کشور کسب می‌کنند.

وی ادامه داد: البته گاهی بخش عمده‌ای از اعتبارات صرف مدارس سمپاد و نمونه می‌شود و به مدارس دولتی اعتبارات و بودجه کمتری داده می‌شود و دانش‌آموزان در شهرها و روستاها نمی‌توانند از امکانات استفاده کنند که این موضوع نیاز به بازنگری دارد.

این کارشناس حوزه آموزش و پرورش با اشاره به روش تست‌زنی برای جذب دانش آموزان در مدارس سمپاد و نمونه دولتی، عنوان کرد: اصل این موضوع غلط است و باید روش جذب بر اساس مهارت و توانایی باشد اما حقیقت آن است که برای نظام آموزش و پرورش در ایران این طور هدف گذاری شده که البته همه بر غلط بودن آن اذعان دارند.

وی که در برنامه‌ای رادیویی صحبت می‌کرد گفت: ورود دانش آموزان به جامعه از طریق کنکور انجام می‌شود و بنابراین هدف گذاری مدارس نیز کسب موفقیت در کنکور و انجام روش‌های مناسب تست زنی است. این مسئله سبب می‌شود هدف مدارس ورود به اجتماع نباشد در حالی که دانش آموزان را باید برای زندگی اجتماعی آماده کرد.

منبع: ایسنا

دبیر علمی پنجمین دوره جشنواره ملی دانش آموزی ابن‌سینا با اشاره به برگزاری سومین نمایشگاه مدرسه هزاره سوم گفت: 5000 دانش آموز در پنجمین جشنواره ملی و تحصیلی دانش آموزی مشارکت خواهند داشت.

 به گزارش ایلنا، دبیرخانه دائمی جشنواره ملی دانش آموزی ابن سینا مهدی رشیدی جهان، دبیر علمی پنجمین دوره جشنواره ملی دانش آموزی ابن‌سینا اظهارداشت: سومین نمایشگاه مدرسه هزاره سوم21 و 22 فروردین سال 99 همزمان با برگزاری پنجمین دوره جشنواره ملی دانش آموزی ابن سینا با حضور بیش از 5000 دانش آموز، مدیر و مسئول پژوهش و مشارکت 700 مدرسه و پژوهشسرا از سراسر کشور برگزار می‌شود.

وی گفت: در این جشنواره لوازم و تحریر و برنامه مطالعات درسی و لوازم اداری مانند تجهیزات کمک آموزشی، انتشارات آموزشی، نرم افزارهای آموزشی، مواد غذایی سالم، تجهیزات آزمایشگاهی با اولویت معرفی محصولات ساخت ایران و دستاوردهای بانک‌ها و بیمه‌ها در حوزه مسئولیت اجتماعی، سرگرمی های آموزشی، برنامه برخی موسسات آموزشی و پژوهشی و اسباب بازی های فکری ارائه می‌شود.

 دبیر علمی پنجمین دوره جشنواره ملی دانش آموزی ابن سینا ادامه داد: این جشنواره‌با همکاری وزارت آموزش و پرورش و معاونت علمی و فناوری ریاست جمهوری برگزار می‌شود.

رشیدی جهان خاطرنشان کرد: علاقه مندان می‌توانند از 22 دی امسال با مراجعه به وب سایت جشنواره ملی دانش آموزی ابن سینا به آدرس www.ebnesinafestival.com  در این نمایشگاه حضور به هم رسانند.

منبع: ایرنا

مدیرکل آموزش و پرورش خراسان رضوی گفت: عدالت آموزشی مقدمه عدالت اجتماعی است و با حضور خیرینی مانند مهندس وکیلی امیدواریم به زودی مشکل کمبود فضای آموزشی در قطب شهید شوشتری حل شود.

به گزارش خبرنگار ایلنا از نیشابور، قاسمعلی خدابنده در آیین گشایش همزمان 14 مدرسه خیرساز به صورت همزمان در فرهنگسرای نیشابور با گرامیداشت یاد سردار سلیمانی و جانباختگان سانحه هوایی اخیر افزود: نیشابور در حوزه‌های مختلف تأثیرگذار بوده است و بسیاری از طرح‌های آموزش و‌ پرورش در سطح کشور از نیشابور آغاز می‌شود که نشان دهنده همت و تلاش مضاعف در این حوزه و سطح شهرستان نیشابور است.

خیر مدرسه ساز نیشابوری نیز در این جلسه گفت: در سال 1394  با حضور وزیر آموزش و پرورش تحصیلی طی گشایش وکیلی شماره 30 تفاهم‌نامه‌ای امضا شد تا تعداد مدارس وکیلی تا سال 1400 به تعداد یکصد مدرسه برسد.

عبدالرضا وکیلی افزود: پس از آن احداث مدارس وکیلی با سرعت دنبال شد و در سال 1395 در مدت پنج ماه تعداد 26 باب مدرسه (برنامه مطالعات درسی پایه هشتم) ساخته و به بهره‌برداری رسید.

وی اظهار داشت: از سال 1397 تا کنون 14 مدرسه ساخته شد و قرار بود امروز وکیلی 90 به بهره‌برداری برسد ولی با مشکلاتی که بوجود آمد این روند به تأخیر افتاد که امیدوارم مشکلات پیش آمده به سرعت حل شود و بتوانیم روند ساخت مدارس وکیلی را از سر بگیریم.

شایان ذکر است در این مراسم تفاهم‌نامه ساخت 10 مدرسه توسط عبدالرضا وکیلی به امضا رسید و از وی تقدیر شد. 

اکنون 14 مدرسه خیر ساز وکیلی طی 6 ماه گذشته با هزینه 35 میلیارد ریال ساخته و سه هزار و 500 مترمربع به مساحت فضای آموزشی نیشابور افزوده شده است. عبدالرضا وکیلی از سال 1374 طرح ساخت مدارس وکیلی را شروع کرده و تا کنون 80 مدرسه به مساحت 60 هزار مترمربع در نیشابور ساخته است.

منبع: ایلنا

مدیرکل آموزش و پرورش استان قزوین بر ساخت یک مدرسه به ازای هر 200 واحد توسط انبوه سازان در استان قزوین تاکید کرد.

به گزارش خبرنگار ایلنا از قزوین،  خیراله رحمانی در شورای آموزش و پرورش استان گفت: انبوه سازان باید به ازای هر 200 واحد یک مدرسه بسازند، اما این موضوع در استان تحقق پیدا نکرده است و باید در این زمینه  تدبیری اندیشیده شود .

وی ادامه داد :  در مناطق ولایت، پونک و سورتک، هیچ فضای آموزشی وجود ندارد.

رحمانی افزود: 176 مدرسه قزوین هم فضای مناسبی ندارند.

این مسئول اظهار کرد: از ابتدای امسال 491 مصوبه داشتیم که بیش از 100 مصوبه عملیاتی شده است.

مدیرکل آموزش و پرورش استان ، درآمد این اداره را یک میلیارد و 386 میلیون تومان از ابتدای امسال تاکنون اعلام کرد و گفت: پیش بینی شده است تا پایان امسال درآمد این نهاد به دو میلیارد تومان برسد.

به گفته رحمانی، هدایا و کمک‌های خیران هم در این مدت 18 میلیارد تومان بوده است.

جمالی پور استاندار هم در این جلسه گفت: همه در برابر خانه دوم فرزندانمان مسئولیم و باید بهترین شرایط را برای آموزش فراهم کنیم.

جمالی پور افزود: همه پرورش یافته آموزش و پرورش هستیم و باید برای حل مشکلات آن تلاش کنیم.

استان قزوین با بیش از 250 هزار دانش آموز، دارای 2 هزار و 200 واحد آموزشی است.

منبع: ایلنا